本报讯（朱航呈）近年来，特警学院特种战术教研室积极创新教学训练模式，着力改进教学思路和课程设计，将课程教学划分为“单兵基础训练、小组协同训练、分队课题演练、野外综合拉练、专业素养考核”5个阶段。在今年的毕业联考中，设置6个专业素养考核科目，涵盖突击、侦察、狙击、排爆、救援等作战要素，在专业技能训练上，从单一注重体技能训练转变为技战术融合训练，突出战场运用能力培养；在特色学科建设上，从单一学科建设转变为多学科交叉融合发展，打通各学科之间的关节，注重能力素质的综合培养；在指挥能力培养上，从单一战术考核转变为专业素养考评，综合考评学员指挥运用能力和指挥协同能力。

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　　本报讯（朱航呈）近年来，特警学院特种战术教研室积极创新教学训练模式，着力改进教学思路和课程设计，将课程教学划分为“单兵基础训练、小组协同训练、分队课题演练、野外综合拉练、专业素养考核”5个阶段。在今年的毕业联考中，设置6个专业素养考核科目，涵盖突击、侦察、狙击、排爆、救援等作战要素，在专业技能训练上，从单一注重体技能训练转变为技战术融合训练，突出战场运用能力培养；在特色学科建设上，从单一学科建设转变为多学科交叉融合发展，打通各学科之间的关节，注重能力素质的综合培养；在指挥能力培养上，从单一战术考核转变为专业素养考评，综合考评学员指挥运用能力和指挥协同能力。