4年前，乡村教师李田田发表了一篇名为《一群正被毁掉的乡村孩子》，痛陈教育系统的各类检查层出不穷，严重影响日常教学，在当时引发热议。4年过去了，问题不仅没有解决，反而更加严重。

　　2023年10月的最后一天，《新京报》报道河南省郑州市管城区建兴路小学一名00后小学女老师跳楼自杀，此时距离她上班仅仅3个月时间。轻生前，这位女老师在手机里编辑了一封遗书，声称面对学生很想教书育人，但学校活动和领导检查，让她像进了“牢笼”，“每天提着最后一口气在工作”“从来没想过，作为一个小学老师会这么的难”“真的撑不住了”……

　　一位大学生当不了小学教师，这位女老师所说的“累”和“难”，不是教书育人的累，不是备课讲课的难，而是无穷无尽的教学以外工作积压的累，是一周工作7天晚上加班开会的累，是不得不应对各种活动和检查的难，是身为老师却无法全身心投入教学的难。这则新闻让我心情非常沉重，不只是因为一个年轻生命的逝去，更因为我们的教育线年国民抑郁症蓝皮书》显示，18岁以下的抑郁症患者已占总人数的30%，五成抑郁患者为在校学生。这组数据的背后，是跳楼自杀学生日渐增多的残酷现实，是很多中小学老师感叹现在孩子的心理越来越脆弱、越来越难带的无奈吐槽。彼时，我们似乎还可以将问题归结于孩子们心智不成熟、经历的太少，抗压能力差。如今，一个年轻女老师不堪重负跳楼轻生，或许她不够坚强，但也说明教育系统内部层出不穷的活动、检查等教学之外的工作，真的能把人逼得想要以死来寻求解脱。成年人尚且如此，遑论那些尚未成年的孩子。

　　行文至此，我想问大家一个问题：老师需要负责哪些工作？有人可能会说，老师不就是负责教好学生就行吗？遗憾的是，这只是咱们普通人的想法，既不是校领导的，更不是校领导的上级领导的。事实上，现在的老师除了教学之外，还要承担安全教育、消防宣传、卫生检查、防溺水、防诈骗、防校园霸凌、防触电、防火灾、防盗窃等工作，如果说这些多少也能和教学扯上关系，再不济也能解释为保护学生生命健康安全。那为什么老师们还需要参与交通安全宣传、文明城市创建、社区卫生检查、社区慰问老人等工作？我就想问一句：让老师承担如此多的教学之外的工作，这是不是在加重课业负担？老师如果把时间都花在这些乱七八糟的事儿上，还能有多少精力留给学生？

　　自杀女教师遗书中发出了“什么时候老师才能只做教书育人的工作”的疑问，不仅是对老师偏离本职工作的愤怒，更是对教育系统内官僚主义泛滥的血泪控诉。但让人悲观的是，老师们似乎没有反抗的余地，因为只要有一件上级安排的工作没有完成好，轻则挨校领导批评，重则被处分甚至被开除。于是，看不惯的人离开了，留下的只能沉默不语，原本雄心万丈的年轻老师们在这个大染缸里变得得过且过、躺平甚至跪倒。正如女教师遗书中“不幸福的老师怎么能教出乐观积极的孩子呢”的控诉一样，跪着的老师还能教出站着的学生吗？

　　肩负着祖国的未来已经足够沉重了，再加上那么多乱七八糟的担子，老师们是真扛不住。减负喊了这么多年，结果越减越多、越减越重，老师越来越不像老师，学生越来越不像学生，家长夹在中间被折腾个半死。这种大家都累得要死的教育，真的是我们需要的教育吗？

　　一个女老师以生命发出了最后呐喊，到底能唤醒多少沉睡的人？教育系统被揭开的这个盖子能打开多长时间？面对沉重如山的官僚主义，我们除了发出一声“走好”之外，还能够做些什么？