2020年注定是中国教育改革发展的重要节点。这一年，我们一起回顾改革开放40年中国教育走过的不平凡历程，一起迎来全国教育大会的召开，走进教育的新时代。在中国教育疾速走向现代化的过程中，我们可以看到地域之间、城乡之间的教育落差，可以看到先进的教育技术与精微的教育精神之间的磨合，可以看到国家意志、人民意愿和市场化运作之间的积极互动。

　　教育大计，教师为本。如何让教师成为让人羡慕的职业？我想我们应该从保障教师法律赋予的专业权利做起。只有这样才能保障学校正常开展教育教学，保障学生健康成长。

　　2020年1月20日，中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》发布，成为我国新时代教师队伍建设的纲领性文件。新时代教师队伍建设以“全面加强师德师风建设”“不断提升教师专业素质能力”“切实理顺教师管理的体制机制”“不断提高教师地位待遇”为主要任务目标，最终使“广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，教师成为让人羡慕的职业”。随后，教育部等五部门印发了《教师教育振兴行动计划（2020-2022）》；教育部发布《关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》，印发《新时代中小学教师职业行为十项准则》，规范教师职业行为。更高的地位待遇、更科学的培养机制、更严格的职业规范，让打造一支高素质专业化创新型的教师队伍正在成为可能。

　　教育信息化支撑引领教育现代化发展，塑造未来教育的模样。2020年4月13日，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，提出到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标。2020年11月10日，在第五届中国未来学校大会上，中国教育科学研究院未来学校实验室发布《中国未来学校2.0：概念框架》，以“重新定义学校、重新认识学习、重新理解课堂、重新构建学习路径”引导未来教育的走向。随着信息技术、智能技术与教育的不断融合，未来教育的样子渐渐清晰。

　　新技术在教育中的应用带来了人与人之间沟通的便利，也带来相互之间更多的摩擦；增加了教育的吸引力，也可能造成学生的网络沉迷。因此我们看到有地方颁布了“禁机令”，禁止智能手机和平板电脑进校园，有地方制定了家校网络交流平台管理规定。未来教育的成长需要时间，既需要人与技术的不断磨合调整，也离不开社会力量和市场之手的推动，更需要及时的监管和督察。